Retornamos à aula de 2012 no dia 11/02/12
Hás 7:00 h tivemos uma ótima reflexão para despertar e relaxar o corpo, isso foi bom de mais, foi com a professora de Ed. Física Lucimeire Gomes da Cunha, ela é muito preparada neste ramo. Parabéns á ela e ao nosso professor que a convidou, e ela não mediu esforços que acordou cedo para dar a aula de exercício para todos nós alunos.
Logo depois foi a vez do profissional em enfermagem Carlos Alberto Miiler popular Carlinhos, que falou tudo sobre as doenças transmissíveis principalmente a AIDS, como devemos evitar, só que foi mais sobre doenças transmissíveis nas mulheres porque em nosso município esta muito infectado esse tipo de doença em ambos sexos.
Mas os profissionais em saúde esta batendo em cima, orientando, distribuindo preservativos, fazendo exames pré-natal, porque tem mãe que esta no oitavo mês de gestação e nunca foi ao médico para saber se tem alguma doenças HIV, pode aparecer 10 anos depois. Por isso foi explicado que os homens e mulheres sempre tem que tomar cuidados e prevenir e sempre fazer os exames necessários para não contrair este tipo de doenças. Ele mostrou todos os tipos de doenças, através de um telão, foi muito bom pra nós, para ficarmos cientes de tudo, e passamos para os nossos amigos de trabalho e os alunos em que convivemos.
Logo em seguida começou a aula do ótimo professor Dorival Acosta.
Como prevenir choque elétrico e economizar. Falamos como surgiu o programa luz para todos. O Programa Luz Para Todos é um programa do Governo Federal do Brasil que visa levar energia elétrica para a população do meio rural, seja ela com ou sem recursos financeiros, de forma gratuita. O programa foi criado pela ex-ministra de Minas e Energia Dilma Rousseff.
Descobrimos o tipo de energia no nosso país, hidrelétrica e a termoeletrica, as diferenças de potencias de energia.
Expicou as usinas que ultilizam combustiveis como: fosseis, petróleo e cauã entre outros.
Falamos sobre o selo procel que é muito muito importante para nós para economizar energia, são os eletrodomésticos que tem as categorias ABC. Falamos tudo sobre o fio terra, a sua função de conectar a corrente eletrica sobre a potencia dos aparelhose das pessoas. Qual a recomendação nas istalações eletricos, oque é permitido e o que não é permitido. O que mais consome enetgia eletrica em nossa escola é o ar condicionado, os computadores, só que a parte de economizar foi trocado todas, as lampadas de patío, da sala de aula, ao lado das salas colocamos todas lampadas fluorescentes economicas.
Postado por Elizeu da Silva Costa, aluno do Curso Técnico em Meio Ambiente e Manutenção em Infra-Estrutura
quarta-feira, 29 de fevereiro de 2012
sexta-feira, 24 de fevereiro de 2012
Módulo 14 - Contabilidade na Escola
Começamos a aula com a professora de educação física Lucimeire que deu uma aula de alongamento foi muito bom, depois fomos para a sala todos juntos os cursista da infraestrutura e da alimentação para assistir uma palestra com o enfermeiro Carlos sobre DST doenças sexualmente transmissíveis. Ele começou explicando sobre os cuidados que devemos ter com a higiene principalmente nas partes íntimas para evitar a contaminação com bactérias que pode ocasionar doenças, explicou como se pega através de sexo sem camisinha seringas contaminada transfusão de sangue, explicou sobre portares assintomático são pessoas que tem a doença e não apresenta sintomas explicou sobre herpes genital danavanose linfagranuloma venéreo sífilis gonorréia tricominiase vaginase bacteriana doenças que causam verrugas também conhecida como crista de galo parece com couve flor , falou um pouco sobre hepatite B e AIDS (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida) HIV é o vírus AIDS já é a doença. Voltamos para nossa sala a tutora falou um pouco sobre a contabilidade que existe desde o tempo da Bíblia, que no passado os povos para contar seus gados dava nó na corda cada nó representava uma cabeça de gado, naquela época tinha o escambo permuta troca direta, depois surgiu a moeda. Na unidade um estudamos sobre contabilidade comercial e pública, contabilidade comercial planejamento público previsto na Constituição Federal de 1988. A tutora deu para nós elaborarmos o nosso orçamento mensal onde colocamos nossa renda mensal como entrada e nossas despesas como saídas. Na unidade dois estudamos sobre taxas tributos impostos a Lei de Diretrizes Orçamentária (LDO) o Plano Plurianual (PPA) e a Lei Orçamentária Anual (LOA) a tutora comentou um pouco sobre impostos que trabalhamos seis meses para pagar impostos tem IOF ICMS IPVA IPTU ISS e muitos outros falou um pouco sobre sonegação fiscal, pirataria explicou que temos de adquirir o hábito de exigir a nota fiscal, que agora nas notas são eletrônica. A tutora deu uma folha para nós fazermos a interpretação de imagens (charges) depois pediu que cada um lesse o que escreveu foi muito legal pois cada um interpretava a figura de uma maneira diferente. Depois tutora distribuiu um abecedário de contabilidade, onde cada um tinha que escrever uma palavra com a letra e colar no quadro ficou assim Abusivo Brasil Contribuições Diretrizes Executivo Fontes Gastos Habitação Impostos Justiça Lei Monetário Normas Orçamento Patrimônio Quantia Recursos Salário Educação Tributário União Valorização do Magistério Zelar, fomos para a outra sala juntamos com os outros cursistas para a Eunice explicar sobre as PPS da energia e da água ela falou um pouco sobre a formatura.
Postado por Aparecida Oliveira dos Santos, aluna do Curso Técnico em Secretaria Escolar
Postado por Aparecida Oliveira dos Santos, aluna do Curso Técnico em Secretaria Escolar
Módulo 13 - Técnicas de redação e arquivo
Iniciamos a aula fazendo nossa oração do Pai Nosso, depois assistimos um vídeo de natal – Oração de natal para amigo, bem legal. Fizemos também a dinâmica – O que é o amor? A melhor forma de saber o que é, é através da música, cantamos trechos de várias músicas brasileiras, uma excelente terapia para a alma.
Começamos a estudar o módulo 13, foi um módulo gostoso de ser estudado.
Independente da área de atuação profissional de qualquer pessoa, escrever corretamente constitui-se num requisito imprescindível.
Aprendemos sobre linguagem e gestos: vimos através do data show, um pouco sobre os livros – O corpo fala e o Homens são de Marte Mulheres são de Vênus.
Vimos também sobre e-mail, sabemos que a comunicação por e-mail, tornou-se essencial nas relações comerciais, tanto interna como externa.
Aprendemos que tem várias regras ao redigir um e-mail.
No que diz respeito a linguagem vimos a padrão e a não padrão: a padrão é tida pela sociedade como língua culta, de prestígio. Já a não padrão, são as pessoas que dominam, são estigmatizadas, são tratadas com preconceito e desrespeito por alguns.
Após o café, recebemos de nossa tutora um texto: todo ponto de vista é à vista de um ponto. Muito legal. Esse texto nos mostra que na real nós sempre seremos nós mesmos e não os que os outros querem.
Ainda sobre linguagem, vimos também a verbal e a não verbal.
Vimos também sobre as variedades lingüísticas da região nordeste.
Aprendemos que o teatro, por exemplo, nos ensina a linguagem verbal, visual e sonora.
A frase de nossa aula foi: A leitura traz ao homem plenitude, o discurso segurança e a escrita exatidão.
(Francisco Bacon)
Recebemos um texto adaptado para o profuncionário, denominado como Escutatória – de Rubens Alves. Muito intenso e verdadeiro.
Assistimos a um vídeo – Vem dançar, o qual fizemos uma atividade em sala, sobre o mesmo.
Recebemos uma folha com a história de chapeuzinho vermelho, contada em diferentes mídias, onde cada cursista foi um personagem. A outra folha foi uma com dicas para elaborar um texto padrão oficial, são dez mandamentos do e-mail.
Vimos como devemos arquivar os documentos que lidamos no nosso dia-a-dia, passo a passo. E que existem vários arquivos, ativos, inativos, morto, passivos e outros.
Fizemos a dinâmica da maçã, dividimos a sala em três grupos, onde cada grupo escolhia uma maçã, e todos de cada grupo iam analisar essa maçã, encontrando as características existentes na fruta, depois a tutora digitou tudo que cada grupo relatou. Saiu cada coisa.
Falamos sobre ética, o qual a tutora nos deixou uma atividade para nossa próxima aula. Criar uma lista de mandamento e princípios éticos a serem seguidos pela minha escola.
Fizemos um bingo – Fonte dos Desejos, onde fui a vencedora, acertando dez palavras primeiro, foi descontraído.
Também fizemos a dinâmica da candidatura. Formamos grupos de três alunos. Um era o candidato, outro o assessor e o outro o cabo eleitoral. Bastante interessante.
Reflexão sobre a dinâmica acima:
O trabalho na escola deve ser um momento de troca de experiência e cooperação de idéias entre aos envolvidos no processo.
Cooperação não é todo mundo fazer a mesma coisa.
Por fim, fomos à sala ao lado ver e conversar como seria as PPS dos módulos futuros, 13 e 14.
Postado por Eni Fátima dos Santos, aluna do Curso Técnico em Secretaria Escolar
Começamos a estudar o módulo 13, foi um módulo gostoso de ser estudado.
Independente da área de atuação profissional de qualquer pessoa, escrever corretamente constitui-se num requisito imprescindível.
Aprendemos sobre linguagem e gestos: vimos através do data show, um pouco sobre os livros – O corpo fala e o Homens são de Marte Mulheres são de Vênus.
Vimos também sobre e-mail, sabemos que a comunicação por e-mail, tornou-se essencial nas relações comerciais, tanto interna como externa.
Aprendemos que tem várias regras ao redigir um e-mail.
No que diz respeito a linguagem vimos a padrão e a não padrão: a padrão é tida pela sociedade como língua culta, de prestígio. Já a não padrão, são as pessoas que dominam, são estigmatizadas, são tratadas com preconceito e desrespeito por alguns.
Após o café, recebemos de nossa tutora um texto: todo ponto de vista é à vista de um ponto. Muito legal. Esse texto nos mostra que na real nós sempre seremos nós mesmos e não os que os outros querem.
Ainda sobre linguagem, vimos também a verbal e a não verbal.
Vimos também sobre as variedades lingüísticas da região nordeste.
Aprendemos que o teatro, por exemplo, nos ensina a linguagem verbal, visual e sonora.
A frase de nossa aula foi: A leitura traz ao homem plenitude, o discurso segurança e a escrita exatidão.
(Francisco Bacon)
Recebemos um texto adaptado para o profuncionário, denominado como Escutatória – de Rubens Alves. Muito intenso e verdadeiro.
Assistimos a um vídeo – Vem dançar, o qual fizemos uma atividade em sala, sobre o mesmo.
Recebemos uma folha com a história de chapeuzinho vermelho, contada em diferentes mídias, onde cada cursista foi um personagem. A outra folha foi uma com dicas para elaborar um texto padrão oficial, são dez mandamentos do e-mail.
Vimos como devemos arquivar os documentos que lidamos no nosso dia-a-dia, passo a passo. E que existem vários arquivos, ativos, inativos, morto, passivos e outros.
Fizemos a dinâmica da maçã, dividimos a sala em três grupos, onde cada grupo escolhia uma maçã, e todos de cada grupo iam analisar essa maçã, encontrando as características existentes na fruta, depois a tutora digitou tudo que cada grupo relatou. Saiu cada coisa.
Falamos sobre ética, o qual a tutora nos deixou uma atividade para nossa próxima aula. Criar uma lista de mandamento e princípios éticos a serem seguidos pela minha escola.
Fizemos um bingo – Fonte dos Desejos, onde fui a vencedora, acertando dez palavras primeiro, foi descontraído.
Também fizemos a dinâmica da candidatura. Formamos grupos de três alunos. Um era o candidato, outro o assessor e o outro o cabo eleitoral. Bastante interessante.
Reflexão sobre a dinâmica acima:
O trabalho na escola deve ser um momento de troca de experiência e cooperação de idéias entre aos envolvidos no processo.
Cooperação não é todo mundo fazer a mesma coisa.
Por fim, fomos à sala ao lado ver e conversar como seria as PPS dos módulos futuros, 13 e 14.
Postado por Eni Fátima dos Santos, aluna do Curso Técnico em Secretaria Escolar
Módulo 12 - Alimentação
Na aula do dia 29 de outubro de 2011 estudamos politicas de alimentação escolar, para começar vimos o vídeo “Alta Estima”objetivo: A união faz a força, e também o vídeo “O que te faz feliz” e cada aluno escreveu o que faz ser feliz
Unidade 1 – A ação do estado brasileiro como regulador e provedor da alimentação escolar, foi comentado sobre a entrega do produto para as escolas e sobre o programa do governo. Vimos também o vídeo “ A importância do PNAE na escola e de onde vem a merenda da escola”
Unidade 2 – Alimentação escolar e seus benefícios: Aprendemos a relação entre a alimentação e a educação, nosso papel na formação e na vida dessas crianças e adolescentes, que somos responsáveis pelo preparo dessa alimentação, que contribuirá para o desenvolvimento dos estudantes.
Unidade 3 – Gestão de alimentação escolar nos estados e municípios. Conhecemos algumas atribuições do conselho de alimentação escolar, aprendemos um pouco mais sobre funções, atribuições e competências e a necessidade da presença da merendeira nesse conseito.
Unidade 4 – O nutricionista na alimentação escolar. Conhecemos sobre a atuação da nutricionista na alimentação escolar.
Unidade 5 – Da merendeira a educadora alimentar. Nesta unidade conhecemos a importância da merendeira dentro da escola que ao final desse curso se tornara um técnico em alimentação escolar, um educador alimentar.
Unidade 6 – Cozinhas e cantinas nas escolas. Aprendemos que a escola deve assumir sua responsabilidade na promoção da saúde dos escolares, orientando e estimulando a produção e o fornecimento de refeições e lanches de qualidade.
Unidade 7 – Alimentação escolar no conceito internacional. Nesta unidade vimos como a alimentação escolar brasileira cresceu e é vista como um dos maiores programas do mundo. Nesta aula tivemos também a presença da nutricionista Paula Navaro falando sobre higiene e educação
Atividades do módulo 12
Quais são as atividades que podemos fazer para colocar em pratica a educação nutricional ?
Atividades LAVAGEM DAS MÃOS:
Como fiz essa atividade: Fui em cada sala de aula e expliquei como higienizar as mãos corretamente antes das refeições e coloquei em pratica levando os alunos para lavar as mãos e explicando passo a passo a importância de eliminar as bactérias das mãos, antes de pegar os alimentos pra comer. Para concluir a professora fez atividades com os alunos do segundo ano, fazendo cartazes com desenhos, mensagens e fotos e como e quando fazer a higienização das mãos.
Postado por Devanir Maria Carminatti, aluna do Curso Técnico em Alimentação Escolar
Unidade 1 – A ação do estado brasileiro como regulador e provedor da alimentação escolar, foi comentado sobre a entrega do produto para as escolas e sobre o programa do governo. Vimos também o vídeo “ A importância do PNAE na escola e de onde vem a merenda da escola”
Unidade 2 – Alimentação escolar e seus benefícios: Aprendemos a relação entre a alimentação e a educação, nosso papel na formação e na vida dessas crianças e adolescentes, que somos responsáveis pelo preparo dessa alimentação, que contribuirá para o desenvolvimento dos estudantes.
Unidade 3 – Gestão de alimentação escolar nos estados e municípios. Conhecemos algumas atribuições do conselho de alimentação escolar, aprendemos um pouco mais sobre funções, atribuições e competências e a necessidade da presença da merendeira nesse conseito.
Unidade 4 – O nutricionista na alimentação escolar. Conhecemos sobre a atuação da nutricionista na alimentação escolar.
Unidade 5 – Da merendeira a educadora alimentar. Nesta unidade conhecemos a importância da merendeira dentro da escola que ao final desse curso se tornara um técnico em alimentação escolar, um educador alimentar.
Unidade 6 – Cozinhas e cantinas nas escolas. Aprendemos que a escola deve assumir sua responsabilidade na promoção da saúde dos escolares, orientando e estimulando a produção e o fornecimento de refeições e lanches de qualidade.
Unidade 7 – Alimentação escolar no conceito internacional. Nesta unidade vimos como a alimentação escolar brasileira cresceu e é vista como um dos maiores programas do mundo. Nesta aula tivemos também a presença da nutricionista Paula Navaro falando sobre higiene e educação
Atividades do módulo 12
Quais são as atividades que podemos fazer para colocar em pratica a educação nutricional ?
Atividades LAVAGEM DAS MÃOS:
Como fiz essa atividade: Fui em cada sala de aula e expliquei como higienizar as mãos corretamente antes das refeições e coloquei em pratica levando os alunos para lavar as mãos e explicando passo a passo a importância de eliminar as bactérias das mãos, antes de pegar os alimentos pra comer. Para concluir a professora fez atividades com os alunos do segundo ano, fazendo cartazes com desenhos, mensagens e fotos e como e quando fazer a higienização das mãos.
Postado por Devanir Maria Carminatti, aluna do Curso Técnico em Alimentação Escolar
Módulo 12 - Legislação Escolar
Iniciamos a aula com a oração. Em seguida a tutora fez uma revisão de assunto já estudado no Bloco I, que segundo ela são fundamentais para a compreensão do tema a ser estudado. Assistimos dois vídeos, um sobre a Revolução Industrial e outro sobre a Revolução Francesa. Passamos a estudar a unidade 1, que traz o tema “a educação e as constituições”, onde vimos como a educação foi tratada em todas as constituições já outorgadas no Brasil, até chegarmos a constituição de 1988, vigente até hoje, a qual pode ser considerada o marco final do processo de abertura e democratização política da sociedade brasileira.
Estudamos sobre o FNDE – Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, que tem por finalidade a captação de recursos para projetos educacionais, sendo sua principal fonte o Salário Educação. Os programas do FNDE são: Programa nacional do Livro Didático – PNLD - o qual fornece livros didáticos aos alunos do Ensino Fundamental e Médio; programa Nacional de Alimentação Escolar – PNAE, que garante aos alunos do Ensino Fundamental das escolas públicas pelo menos uma refeição diária; o Programa Dinheiro Direto na Escola, - PDDE – que transfere recursos para a conservação e manutenção das instalações, para aquisição de materiais permanente e de consumo e formação de pessoal às escola de Ensino Fundamental com mais de 20 alunos e as de Educação Especial; Programa nacional Biblioteca da Escola – PNBE – criado para equipar as bibliotecas das escolas com enciclopédias, obras literárias e dicionários; O Programa Nacional Saúde na Escola – PNSE – destina recursos para que as escolas desenvolvam ações que sanem as questões de saúde que compromete o aproveitamento escolar dos alunos e o Programa Nacional de Transporte Escolar – PNTE – que repassa recurso aos municípios para aquisição de veículos para o transporte dos alunos que moram em zonas rurais.
Na unidade estudamos sobre a gestão escolar a qual tem um papel primordial no funcionamento da escola. A legislação vigente no país respalda o princípio da gestão democrática da educação. A gestão democrática é uma forma de gerir instâncias de base do Estado (escolas, hospitais, prefeitura, etc.) em que a participação popular é um elemento essencial. Uma gestão democrática envolve as fases de pensar, planejar e fazer as políticas públicas no campo educacional assegurando, em todos esse momentos, a participação da comunidade educacional. A constituição de 1988 foi denominada de “Constituição cidadã”, porque fortaleceu a democracia assegurando uma série de garantias individuais e abrindo canais de participação popular na gestão do Estado. A expressão “gestão democrática” foi incluída no texto constitucional como um princípio.O Art, 206, no seu inciso VI, traz a seguinte redação: “O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: VI – gestão democrática do ensino público, na forma da lei.”.
O tema da unidade 3 foi o Plano Nacional de Educação, aprovado em janeiro de 2001 pelo Congresso Nacional e que tem como objetivo a organização racional, consequente e eficaz do universo de ações educativas que devem ser executadas num determinado país. Conforme o Art. 214. Da Constituição, o PNE deveria abranger todos oas aspectos relativos à educação nacional para unir os diversos níveis do ensino com o propósito de integrar as ações governamentais intentado solucionar as deficiências históricas na área educacional, estabelecendo como metas a erradicação do analfabetismo, a universalização do atendimento escolar, a melhoria da qualidade do ensino, a formação para o trabalho, a promoção humanística, cientifica e tecnológica do país. O PNE está subordinado também a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, que é a lei maior da educação e estabelece todas as diretrizes para a sua organização nacional.
Estudamos na Unidade 4 sobre o Regimento Escolar, que é um documento onde constar as normas gerais que regularão as práticas escolares disciplinares e pedagógicas, A escola tem autonomia para elaboração de seu regimento escolar, bem como reelaborá-lo nos casos em que há um regimento único para todas as unidades escolares do sistema. Para que o regimento surja na sua forma democrática tem acontecer a participação de todos os segmentos na sua elaboração. O regimento é um instrumento de fortalecimento de ensino e da própria educação desenvolvida pela escola.
Postado por Elisângela Aparecida Gouveia Acosta, aluna do Curso Técnico em Gestão Escolar
Estudamos sobre o FNDE – Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, que tem por finalidade a captação de recursos para projetos educacionais, sendo sua principal fonte o Salário Educação. Os programas do FNDE são: Programa nacional do Livro Didático – PNLD - o qual fornece livros didáticos aos alunos do Ensino Fundamental e Médio; programa Nacional de Alimentação Escolar – PNAE, que garante aos alunos do Ensino Fundamental das escolas públicas pelo menos uma refeição diária; o Programa Dinheiro Direto na Escola, - PDDE – que transfere recursos para a conservação e manutenção das instalações, para aquisição de materiais permanente e de consumo e formação de pessoal às escola de Ensino Fundamental com mais de 20 alunos e as de Educação Especial; Programa nacional Biblioteca da Escola – PNBE – criado para equipar as bibliotecas das escolas com enciclopédias, obras literárias e dicionários; O Programa Nacional Saúde na Escola – PNSE – destina recursos para que as escolas desenvolvam ações que sanem as questões de saúde que compromete o aproveitamento escolar dos alunos e o Programa Nacional de Transporte Escolar – PNTE – que repassa recurso aos municípios para aquisição de veículos para o transporte dos alunos que moram em zonas rurais.
Na unidade estudamos sobre a gestão escolar a qual tem um papel primordial no funcionamento da escola. A legislação vigente no país respalda o princípio da gestão democrática da educação. A gestão democrática é uma forma de gerir instâncias de base do Estado (escolas, hospitais, prefeitura, etc.) em que a participação popular é um elemento essencial. Uma gestão democrática envolve as fases de pensar, planejar e fazer as políticas públicas no campo educacional assegurando, em todos esse momentos, a participação da comunidade educacional. A constituição de 1988 foi denominada de “Constituição cidadã”, porque fortaleceu a democracia assegurando uma série de garantias individuais e abrindo canais de participação popular na gestão do Estado. A expressão “gestão democrática” foi incluída no texto constitucional como um princípio.O Art, 206, no seu inciso VI, traz a seguinte redação: “O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: VI – gestão democrática do ensino público, na forma da lei.”.
O tema da unidade 3 foi o Plano Nacional de Educação, aprovado em janeiro de 2001 pelo Congresso Nacional e que tem como objetivo a organização racional, consequente e eficaz do universo de ações educativas que devem ser executadas num determinado país. Conforme o Art. 214. Da Constituição, o PNE deveria abranger todos oas aspectos relativos à educação nacional para unir os diversos níveis do ensino com o propósito de integrar as ações governamentais intentado solucionar as deficiências históricas na área educacional, estabelecendo como metas a erradicação do analfabetismo, a universalização do atendimento escolar, a melhoria da qualidade do ensino, a formação para o trabalho, a promoção humanística, cientifica e tecnológica do país. O PNE está subordinado também a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, que é a lei maior da educação e estabelece todas as diretrizes para a sua organização nacional.
Estudamos na Unidade 4 sobre o Regimento Escolar, que é um documento onde constar as normas gerais que regularão as práticas escolares disciplinares e pedagógicas, A escola tem autonomia para elaboração de seu regimento escolar, bem como reelaborá-lo nos casos em que há um regimento único para todas as unidades escolares do sistema. Para que o regimento surja na sua forma democrática tem acontecer a participação de todos os segmentos na sua elaboração. O regimento é um instrumento de fortalecimento de ensino e da própria educação desenvolvida pela escola.
Postado por Elisângela Aparecida Gouveia Acosta, aluna do Curso Técnico em Gestão Escolar
Módulo 11 - Meio Ambiente, Sociedade e Educação
Iniciamos este módulo no dia 1º de outubro de dois mil e onze com uma oração agradecendo a Deus por mais um dia.
Tivemos a presença do professor Donizete de Oliveira, explicando sobre a propriedades químicas e físicas, os componentes do reino mineral, vegetal e animal, falou da força da energia das turbinas da Hidrelétrica de Itaipu, da gravidade e da temperatura. Na fusão, na vaporização, na sublimação de uma substancia sempre há recebimento de calor, isto é aumento de temperatura e que é importante conhecermos a densidade das substancias para podermos entender questões ambientais.
Um dos efeitos do aquecimento global é o desgelo que vem ocorrendo em várias partes do mundo.
Já na unidade 2, foi tratado sobre o meio ambiente, clima e temperatura. Meio ambiente é o espaço onde se desenvolvem as atividades humanas e a vida dos animais e vegetais. A temperatura é definida pelos físicos como a medida da energia cinética associada ao movimento das partículas que compõem um dado sistema físico.
Estudamos também sobre a transmissão de calor por radiação, os ecossistemas e cadeias alimentares, o equilíbrio ecológico e é claro da destruição da camada de ozônio, que se acha dentro da atmosfera entre 20 e 90 Km de altura, desempenhando uma função importante no clima, porque absorve as radiações ultravioletas do Sol e atua como regulador do calor.
Sei que foram umas horas bem proveitosas, ele nos explicou muitas coisas que eu nem sabia que existiam.
Após o almoço, o nosso tutor, professor Dorival Acosta, exibiu vários vídeos sobre energia eólica que a energia que provém do vento ou seja, do ar em movimentação. Vimos um poço sobre a Agenda 21, que é muito importante para toda a sociedade. Falamos da reciclagem do lixo e tratamento de esgoto.
A comunidade busca um ambiente escolar saudável porque contribui com a formação de cidadãos conscientes de sua responsabilidade com o meio ambiente.
postado por Maria Gorete Caraiba, aluna do Curso Técnico em Meio Amnbiente e Manutenção da Infra-Estrutura
Tivemos a presença do professor Donizete de Oliveira, explicando sobre a propriedades químicas e físicas, os componentes do reino mineral, vegetal e animal, falou da força da energia das turbinas da Hidrelétrica de Itaipu, da gravidade e da temperatura. Na fusão, na vaporização, na sublimação de uma substancia sempre há recebimento de calor, isto é aumento de temperatura e que é importante conhecermos a densidade das substancias para podermos entender questões ambientais.
Um dos efeitos do aquecimento global é o desgelo que vem ocorrendo em várias partes do mundo.
Já na unidade 2, foi tratado sobre o meio ambiente, clima e temperatura. Meio ambiente é o espaço onde se desenvolvem as atividades humanas e a vida dos animais e vegetais. A temperatura é definida pelos físicos como a medida da energia cinética associada ao movimento das partículas que compõem um dado sistema físico.
Estudamos também sobre a transmissão de calor por radiação, os ecossistemas e cadeias alimentares, o equilíbrio ecológico e é claro da destruição da camada de ozônio, que se acha dentro da atmosfera entre 20 e 90 Km de altura, desempenhando uma função importante no clima, porque absorve as radiações ultravioletas do Sol e atua como regulador do calor.
Sei que foram umas horas bem proveitosas, ele nos explicou muitas coisas que eu nem sabia que existiam.
Após o almoço, o nosso tutor, professor Dorival Acosta, exibiu vários vídeos sobre energia eólica que a energia que provém do vento ou seja, do ar em movimentação. Vimos um poço sobre a Agenda 21, que é muito importante para toda a sociedade. Falamos da reciclagem do lixo e tratamento de esgoto.
A comunidade busca um ambiente escolar saudável porque contribui com a formação de cidadãos conscientes de sua responsabilidade com o meio ambiente.
postado por Maria Gorete Caraiba, aluna do Curso Técnico em Meio Amnbiente e Manutenção da Infra-Estrutura
Módulo 11 - Alimentação saudável e sustentável
Para começar a aula fazemos a dinâmica: Abrace o bichinho, objetivo aceitar o próximo como ele é, também vimos o vídeo da musica Oh happy Day com o coral gospel, passar uma mensagem de um dia feliz.
Unidade 1: Vimos como deve ser uma alimentação saudável: Deve ser variada, equilibrada, suficiente, acessível, colorida, segura. Vimos também os nutrientes não-essenciais e essenciais, para isso construímos a pirâmide dos alimentos.
Unidade 2: Desmistificando a alimentação saudável: Vimos que a alimentação saudável pode ser acessível, basta planejar quais alimentos devemos comprar e quais devemos evitar.
Unidade 3: Da desnutrição a obesidade: Estudamos a falta de alimentação ou excesso ligados as mas escolhas de alimentos podem ocasionar no estado de saudade das crianças e dos adolescentes.
Unidade 4: Alimentos industrializados e alimentos Naturais: Vimos quais as vantagens de se consumir alimentos naturais, em termos de custo, qualidade e beneficio para a saúde, e também hoje em dia, com a industrialização a alimentação se tornou mais acessível.
Unidade 5: Conquista de uma alimentação saudável: vimos que a dieta ideal é aquela que fornece todos os nutrientes necessários para o funcionamento perfeito do organismo e dar preferência a alimentos naturais sem adição de substancia química.
Unidade 6: Segurança Alimentar e Nutricional: Vimos que nutrir vai alem de alimentar, agora com esse como esse conceito foi colocado em pratica no Brasil, que todas as pessoas tem direito de uma alimentação saudável, acessível, de qualidade, em quantidade suficiente de modo permanente.
Unidade 7: Experiência de sucesso na gestão do PENAI: Vimos conquistas de uma alimentação saudável o quanto a alimentação balanceada e quantidade adequadas contribuem para o bom desempenho das crianças e adolescentes na escola e traz muitos benefícios já comentados. Na aula também foi entregue o mapa do Brasil para cada escola, para preencher com recortes de alimentos brasileiro e colocar no mural da escola, para o cumprimento das PPS.
Dinamica: A professora pediu para cada um desenhar uma parte do corpo humano. Objetivo: que nosso grupo vive em harmonia e unidos para fazer as atividades. Para finalizar vimos os vídeo “O Astro” Vencer é divertido.
Postado por Devanir Maria Carminatti, aluna do Curso Técnico em Alimentação Escolar
Unidade 1: Vimos como deve ser uma alimentação saudável: Deve ser variada, equilibrada, suficiente, acessível, colorida, segura. Vimos também os nutrientes não-essenciais e essenciais, para isso construímos a pirâmide dos alimentos.
Unidade 2: Desmistificando a alimentação saudável: Vimos que a alimentação saudável pode ser acessível, basta planejar quais alimentos devemos comprar e quais devemos evitar.
Unidade 3: Da desnutrição a obesidade: Estudamos a falta de alimentação ou excesso ligados as mas escolhas de alimentos podem ocasionar no estado de saudade das crianças e dos adolescentes.
Unidade 4: Alimentos industrializados e alimentos Naturais: Vimos quais as vantagens de se consumir alimentos naturais, em termos de custo, qualidade e beneficio para a saúde, e também hoje em dia, com a industrialização a alimentação se tornou mais acessível.
Unidade 5: Conquista de uma alimentação saudável: vimos que a dieta ideal é aquela que fornece todos os nutrientes necessários para o funcionamento perfeito do organismo e dar preferência a alimentos naturais sem adição de substancia química.
Unidade 6: Segurança Alimentar e Nutricional: Vimos que nutrir vai alem de alimentar, agora com esse como esse conceito foi colocado em pratica no Brasil, que todas as pessoas tem direito de uma alimentação saudável, acessível, de qualidade, em quantidade suficiente de modo permanente.
Unidade 7: Experiência de sucesso na gestão do PENAI: Vimos conquistas de uma alimentação saudável o quanto a alimentação balanceada e quantidade adequadas contribuem para o bom desempenho das crianças e adolescentes na escola e traz muitos benefícios já comentados. Na aula também foi entregue o mapa do Brasil para cada escola, para preencher com recortes de alimentos brasileiro e colocar no mural da escola, para o cumprimento das PPS.
Dinamica: A professora pediu para cada um desenhar uma parte do corpo humano. Objetivo: que nosso grupo vive em harmonia e unidos para fazer as atividades. Para finalizar vimos os vídeo “O Astro” Vencer é divertido.
Postado por Devanir Maria Carminatti, aluna do Curso Técnico em Alimentação Escolar
Assinar:
Postagens (Atom)